Трёхдневный форум Российско-Китайского союза профессионального образования в Хабаровске (27–29.09.2025) завершился энергичной церемонией, где участники подвели итоги, расширили сеть рабочих контактов и закрепили новые договорённости — от сварочного дела до трансграничной электронной коммерции. На закрытии со сцены подчеркнули, что за эти три дня «наладили новые партнёрские связи, погрузились в тематику сварочного дела и электронной коммерции, а также достойно показали регион на экскурсиях», — и это точно отражало общий тон встречи.
О статусе Союза прозвучали важные рамочные факты. По словам организаторов, инициирование объединения датируют 2022 годом, а в текущем году на китайской стороне союзу придан «государственный статус». В приветствиях также называли 2023 год как рубеж, после которого объединение стало быстро расти и на сегодня включает более 170 образовательных организаций России и КНР. В материале фиксируются обе версии как прозвучавшие со сцены: 2022-й — старт инициативы, 2023-й — оформление и активное расширение, 170 — текущая численность объединённых учреждений.
С китайской стороны тон задало видеоприветствие заместителя директора профильного Центра развития профессионального образования при Министерстве образования КНР. В нём Центр обозначен как единственный специализированный институт поддержки профобразования в стране; подчёркнута широкая кооперация с российскими партнёрами — от подписанных соглашений до совместных проектных треков. В контексте форума это прозвучало как подтверждение: формальные рамки дополняются методической и организационной работой, благодаря которой межвузовские и межколледжные проекты переходят в операционный режим.
Стартовые и финальные церемонии намеренно были практико-ориентированными. На открытии — символическое соединение эмблем под счёт обратного отсчёта: мероприятие официально объявили начавшимся с участием представителей региональных властей и китайских партнёров. Затем последовал жест «ладони к экрану» и запуск конкурса по трансграничной e-commerce «Zijin», где смешанные команды представляли решения, связывающие образовательные и индустриальные компетенции. Уже в следующем блоке состоялось открытие Центра исследований по применению новых технологий в российско-китайской трансграничной электронной коммерции: торжественно сняли ткань с таблички и объявили о начале работы площадки, призванной стать опорой для учебной и прикладной кооперации.
На пленарных и тематических сессиях российская сторона делала акцент на «коротком цикле» подготовки кадров через систему СПО: чемпионаты профмастерства, демонстрационные экзамены, центры компетенций и быстрая «стыковка» учебных модулей с задачами предприятий. Логика проста: чем ближе программа к производственной задаче, тем короче путь выпускника до первого рабочего дня — так формируется устойчивый кадровый контур в регионах.
Региональный масштаб хорошо виден на примере Хабаровского края. В докладе о Совете директоров учреждений СПО прозвучали конкретные цифры: 30 колледжей и техникумов ведут подготовку по 199 программам, из них 75 — для рабочих профессий и 124 — для специалистов среднего звена; в системе задействовано 1866 педагогов, обучается 34 656 студентов, а с учётом сопряжённых программ высшей школы совокупная «воронка» достигает порядка 40 тысяч. Там же напомнили, что 31 марта 2004 года была создана профильная некоммерческая организация «Партнёрство советов директоров…», а в ноябре 2025-го её планируют трансформировать в обновлённый союз советов директоров СПО края. Эти детали важны: у Совета длинная институциональная история и понятная эволюция, а значит, есть кому консолидировать ресурсы под реальный запрос экономики.
Содержательно Совет продвигает сетевые форматы взаимодействия — от общей лабораторной базы и центров коллективного пользования до горизонтальной интеграции практик и наставничества между учреждениями. Это описывалось как «вхождение в единое образовательное пространство» при сохранении отраслевой специфики и фокуса на формирующиеся компетенции региона. Такой механизм снижает издержки «перестройки» программ, ускоряет обмен оборудованием и позволяет быстрее выносить практику на внешние площадки работодателей.
Отдельная линия — e-commerce как растущий сектор российской экономики и «мостик» для среднего профобразования к международным рынкам. Представители образовательных учреждений показывали, как модули по маркетплейсам дают студентам полный цикл — от подбора ассортимента и создания карточек до расчётов и аналитики. Это формирует прикладные навыки, нужные региональному бизнесу уже сегодня. В совокупности с запуском конкурса «Zijin» и открытием исследовательского центра получается не разовый эпизод, а связанная «цепочка» — от обучения и соревнований до проектной и исследовательской поддержки.
Кадровые и институциональные итоги оформили публично — от приветствий до награждений. Со сцены подтверждали: за три года в Союз вошли 170 организаций, и сегодня этот список пополняется новыми участниками; затем на сцену по очереди выходили представители учреждений обеих стран — вручали сертификаты и специальные награды. Для образовательного блока важнее не перечисление всех названий, а профильная широта: в повестке техника, сервис, промышленная кооперация, логистика, цифровые и торговые компетенции.
Заметной была и международная композиция спикеров: представители китайских колледжей и университетов, отраслевых компаний, региональных институтов развития. Сессии шли в плотном ритме «доклад — вопросы — договорённости о следующих шагах», модераторы отдельно просили беречь регламент, чтобы дать слово как можно большему числу партнёров. Это создавало ощущение «рабочего конвейера», где каждый слот посвящён применению: совместным образовательным инициативам, стажировкам, обмену оборудованием и методиками.
В целом форум показал, что Союз перестал быть «проектом на бумаге» и стал устойчивой экосистемой, где соединены политика и практика. Стратегические заявления сопровождались операционными решениями — запуском конкурса «Zijin», открытием исследовательского центра, укреплением роли региональных советов директоров и расширением сетевых форм взаимодействия. Такой формат снимает зазор между учебными планами и задачами цеха или отдела продаж, ускоряет воспроизводство критически важных компетенций — от сварочного участка до экспортной e-commerce-сборки — именно там, где они нужны.
Фото отчет, фото: Джей
Российско-Китайский союз профобразования собирает «мост компетенций»
